第一章 聋生教学法概述

教学目的：1．使学生了解聋校教学法的价值
2．使学生掌握聋校教学法的性质与任务
3．使学生了解《聋校教学法》的目的
教学重点：使学生掌握聋校教学法的性质与任务
教学方法：讲解法、讨论法
教学时数：2课时
教学过程：
一．聋校教学法的价值
《聋生教学法》是为适应聋校新课程改革而编写的一本适用于特殊教育师范院校学生和特殊教育师资培训的一本专业丛书。本书的编写者从多角度、多方位介绍了近年来自己在聋教育领域的研究成果。在阐述科学而新颖的教育理论的同时，更为聋校的一线教育工作者提供了许多行之有效的经验。这本书既有通俗的事例，便于读者理解；又有概括性的理论知识，能高屋建瓴地对教学进行指导。
二．聋校教学法的性质任务
聋生教学法是特殊教育科学领域的重要学科之一，是特殊师范院校的重要专业课之一。它着力研究的问题是如何使聋生掌握各学科的知识以及如何形成各种综合实践能力，它是一门研究聋校各分科教学的特殊规律、特殊原则和特殊方法的学科。在特殊教育科学体系中，聋生教学法是教学论的分支，而教学论又是教育学的分支，这就决定了聋生教学法与教学实践有着密切的联系，对教学实践有着直接的指导作用。聋生教学法除了具有综合性、理论性等特点外，更具有很强的应用性和实践性，而应用性和实践性则是聋生教学法的基本性质。
三．《聋校教学法》的目的
本书的目的是使学生明确聋校小学各科教学的指导思想；了解聋校各科教学的目的和任务；熟悉聋教各科的教学内容，初步掌握聋校各科教学的原则、方法和特点；使学生掌握从事聋校教学所必备的小学各科基础理论和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、实际教学能力和初步的教学研究能力；使学生确立辩证唯物主义观点，培养他们热爱特殊教育事业、热爱残疾儿童的思想感情，使学生既有从事并胜任聋生学校各科教学的业务素质，又有为特殊教育事业奋斗的思想素质。
四．聋校教学法的基本内容
（一）理论部分。
这本书着重从理论方面阐述聋校各学科教学的基本策略、方法和应注意的问题，其中第一编（包括第一章和第二章）阐述了聋校教学法的基本理论；第二编（从第三章至第九章）阐述了语文教学法的基本策略及教学应注意的问题；第三编（从第十章至第十四章）着重论述了数学教学法的基本策略和教学应注意的问题；第四编（包括第十五章和第十六章）着重阐述了聋校现行开设的其他学科的教学内容及教学应注意的问题。
（二）实践部分。
1、实践目的和要求
通过实践，进一步理解聋校课程标准的基本理念，熟悉聋校各科教材，掌握课程教学策略和常用的教学方法；在教学中坚持教师讲授与学生自学相结合的方式，因为学生自学也是实践的一种形式。各种实践活动的目的是，使学生应具备初步的备课、上课、评课和说课的能力；并培养学生从事聋校教育教学的自信心、责任感，激发学生身上潜在的创造性。
2、实践内容和安排
（1） 数学教学：见习教学示范课、编写教案、微格教学与教学评价。
（2）语文教学：见习教学示范课、编写教案、微格教学与教学评价。
（3）其他学科教学：见习教学示范课。
（4） 说课教学：见习说课示范课、编写说课稿、微格教学与教学评价
（三）考核说明
本课程考核的方式以实践为主，即试教，试教内容为数学教学、语文教学和说课。考核的标准是要求学生具有初步的聋校教育教学能力，会编写教案，会上各种类型的数学课和语文课，了解其他学科的基本特点，会评课。
五. 聋校教学法的基本特点
为了方便聋校教育工作者及特殊师范院校学生的学习和实践，我们本着“继承与发展相结合体现创新性；理论与实践相结合体现科学性；小学课程与大学课程相结合体现连贯性；聋校教育与其他教育相结合体现综合性”的原则，经过多次编审而成书。该书具有以下特点：
（一）在各个方面都力求完善，在屏弃的同时，也求创新。
（二）建立了聋生教学法科学的理论框架。
（三）建立了聋生教学法科学的结构体系。
（四）构筑特殊师范院校特色鲜明的新型教材体系。
（五）以解读聋校各学科课程标准为立足点。
（六）以加强新课程教师教育为出发点。
作业：
1.联系实际谈谈《聋校教学法》的价值。
2.《聋校教学法》的特点有哪些？