第十四章 实践与综合应用的教学

教学目的：1．了解实践与综合应用的内涵与目标
2．掌握实践与综合应用的具体内容与教学策略
3．实践活动教学案例分析
教学重点：掌握实践与综合应用的具体内容与教学策略
教学难点：掌握实践与综合应用的具体内容与教学策略
教学时数：2课时
教学过程:
一．实践与综合应用的教学内容
实践与综合应用领域是以实践活动和综合应用两种形式呈现的。考虑到听觉障碍学生的生理、心理发展的特点和生活经验，在实践活动中，我们将初步把数学与听觉障碍学生的生活联系起来，让他们了解数学在日常生活中的简单应用；听觉障碍学生将初步尝试运用数学知识解决简单的实际问题，获得一些数学活动的经验；他们将初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
综合应用是指听觉障碍学生综合运用已有的知识、方法和经验等解决问题的过程。在综合应用的活动中，听觉障碍学生更多地把数学与周围世界联系起来，初步体验数学之间的内在联系；尝试综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题，探索简单的数学规律；加深对所学知识的理解，获得一些运用数学解决问题的思考方法，并进一步学习与他人交流合作。
二．实践与综合应用的教学策略
（一）选择实践与综合应用活动的问题是教学的关键
1. 选出的问题应具有一定难度， 要体现“跳一跳摘桃子”的原则。
2. 问题的表述应简单易懂，符合听觉障碍学生的语言特点。
3. 问题要具有探索性和研究性。
4. 根据教学内容的需要，教师要亲自动手收集、编制、改编问题，使之适合学生的知识水平。。
（二）重视学生的主体作用，突出实践与综合应用活动的特点
实践与综合应用活动中更应重视听觉障碍学生的学习主体作用，教学中教师要充分调动起学生的学习积极性，从提高学生参与的途径、参与面、以及参与的程度入手，激发学生主动发现问题，大胆实践，鼓励学生不断尝试，使他们发挥自己的特长。
1. 教师要摆正在教学中的位置。
2. 鼓励听觉障碍学生充分交流与合作，在合作中发挥特长。
3. 注重实践与综合运用后的反思活动。
（三）用科学的方法评价实践与综合应用过程中听觉障碍学生的表现
三．实践与综合应用的教学应注意的问题
（一）明确复习或学习的知识要点，加强数学内容之间的联系。
（二）提出真实的学习任务，加强数学与外部世界的联系。充分体现“有价值的数学任务”。
（三）注意科学的评价学生在实践与综合应用阶段的学习成绩，要注意不宜把实践与综合应用的内容作为书面考试的内容，而要更多地关注平时考察，观察听觉障碍学生在活动中的表现，倾听听觉障碍 学生讨论问题的过程，分析他们解决问题的思路和做出的报告，及时记录听觉障碍学生独特的解决问题的想法。
作业：
根据实践与综合应用教学的策略编写教案并进行试讲教学。